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《初中作文教学之“审题”路径》概括:这篇作文题目论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

【关键词】初中语文作文教学审题

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2015)11A-

0087-01

作文是对字、词、句的综合应用,考察的是学生如何运用语言符号表达个人的思想感情.然而,在考场和日常学习中,学生的作文写作并不是随意的,而是需要根据题目的要求表达思想感情,这就要求学生具有良好的审题能力.在初中作文教学中,审题异常关键,学生能否正确地把握题目,直接决定了文章写作的方向是否正确.本文主要探讨初中语文教师如何帮助学生正确审题.

第一步:确定体裁类型

所谓“体裁”就是文章的类型,包括记叙文、议论文、说明文、诗歌等,初中语文作文的体裁,一般是记叙文和议论文.为什么首先要明确文章的体裁呢?因为不同体裁的结构是不同的,写作时的侧重点也有所差别.比如议论文,其核心就是对某一观点的论证,有核心论点、分论点、论据等,写作时层次感要鲜明、逻辑要清晰,以便让读者清晰地了解所论证的观点.而记叙文的核心是对某一事件的记叙或对某一人物或事物的描写,其写作有六要素,分别为时间、地点、人物、起因、经过、结果,而描写又有白描等手法.所以说,明确文章的体裁,对于文章的写作极其重要.很多学生在写作之前,没有明确文章体裁,导致最终写出的文章变成了“四不像”.

第二步:分清作文题目类型

明确作文题目的类型,对于正确审题与命题同样具有重要的意义.作文的题目分为命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文,其中命题作文就是给学生一个固定的题目,审题的难度比较小,其关键点就是作文题里边的核心词,如苏教版语文教材七年级上册第一单元的作文题目是“有感而发”,其关键词就是“感”,但很多学生因为没有抓住关键词而出现跑题的现象.半命题作文是给学生题目的一部分,让学生根据自己的生活体验对其进行补充,补充的词语不同,文章的内容也会有所不同.话题和材料作文作为一种开放性的作文,其审题的难度比较大,要求学生根据对材料和话题的理解进行有针对性的命题.

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第三步:运用有效的审题策略

(一)题眼法

所谓“题眼”,就是题目中的关键词,如果在审题的过程中,学生能够准确地把握住题眼,就能领悟到题者的意图,从而避免在写作中出现跑题的现象.下面,笔者从命题、半命题和话题作文三个方面来阐释一下“题眼法”的运用.上面提到过,命题作文给出确定的题目,完整地表现出出题者的意图,这样的作文看似简单,其实也不简单,因为不少命题作文的题目比较抽象,有时学生难以把握.比如苏教版语文教材七年级上册第三单元的作文题目是“从生活中找‘米’”,这个“米”就是题目的题眼,只有将这个题眼把握住,才能较好地完成作文.在完成半命题作文时,教师要引导学生明确两点,首先要明确补充的部分是名词还是形容词.其次要明确题目中隐含的意思,半命题作文中每个字都非常重要,比如题目“也是美丽的”,其中的“也”字就很关键,隐含的意思是说在普通人的意识中,需要补充的内容并不是美丽的,这样一分析就可以想起“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”等诗句.话题作文往往没有明确的题眼,而每则材料和话题都有自身的中心思想,这个中心思想其实就是题眼.比如“请以‘善’为话题,写一篇作文”,这个“善”字就是题眼,学生只有围绕此话题进行写作,写出来的文章才能够符合作文要求.

(二)转换法

很多命题作文的题目比较抽象,学生很难把握,这时如果教师采用转换法,就可以很容易地解决.所谓“转换法”,就是指将题目中抽象的概念转换成具体的人、物和事,从而明确写作对象,如作文题目“我也追‘星’”,星星是一个很明确的事物,但是追星星似乎不符合我们的常识,并且题目中“星”是加了引号的,因此可以明确这里的“星”并不是我们日常所理解的星星,而是明星,他们就可以是影视、音乐明星,也可以是文化名人,这样确定到具体的人,作文就可以写详实了.

(三)添加法

一些作文的题目虽然比较简单,但是写作对象往往是模糊的,这时我们可以运用添加法.所谓“添加法”,就是对题目添加一些修饰性的词语,使题目变得更加具体,帮助学生理解题目.比如人教版语文教材九年级下册第一单元的作文题目是“脚踏一方土”,如果添加“故乡的”三字,就变成了“脚踏故乡的一方土”,这样写作方向就明确了,即要写出对于故乡的热爱;如果添加“异乡的”三个字,就变成了“脚踏异乡的一方土”,写作的方向有“同在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,等等.

总之,作文的写作不是杂乱无章的,而有着一定的章法,在所有的章法中,审题最为关键,因为方向是根本,如果方向都不对,即使文不加点,也是“驴唇不对马嘴”.

(责编秦越霞)

总结:

关于本文可作为作文题目方面的大学硕士与本科毕业论文作文题目论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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