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《思维在家庭幼儿早期教育中的应用》概括:此文是一篇孩子儿子论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

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【摘 要】创新思维是人类思维的高级形式,是指在人类物质文明、精神文明等一切领域,一切层面上淘汰落后的思想、事物,创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程.本文结合实例探讨了创新思维在家庭幼儿早期教育中的应用,呼吁从小培养孩子平等关系,培养孩子自信心和独立思考能力.

【关键词】创新思维;家庭;早期教育

孩子是祖国的未来,更是家庭中小太阳.年轻的父母们认识到了早教的功效,总是不惜花大价钱把孩子送到各种早教机构,让孩子上各种的兴趣班,其实最奏效的早教就是在家庭里父母对待孩子日常生活中细微事物的反应和处理.无论是家人有意的还是无意的,好的或者坏的,都在潜移默化的影响着孩子的成长.所以,与其花钱把孩子交给所谓的“专家”去教育,不如花心思去注意如何正确引导孩子.

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父母,尤其母亲的行为习惯、思维模式对孩子的影响是巨大的,这是全世界都公认的.只有母亲改变自己的惯性思维,用创新思维去引导孩子,孩子才能不断受到新思维信号的刺激,形成丰富的想象力、敏锐的观察力、积极求异能力、个性化的知识网络结构以及多途径获取并利用信息资源的能力.

结合自身经历,关于创新思维在家庭幼儿早期教育方面的应用总结如下:

1 利用讲故事的时机培养孩子发散式思维、求异思维

比如讲《乌鸦喝水》时,我是这样问:“乌鸦真聪明,想出好办法喝到瓶子里的水.我的宝贝更聪明,动动脑子想想,还有哪些办法能让乌鸦喝到水?”结果,儿子说:“把我的吸管给它,就可以像我喝饮料一样喝到了水.”歪着小脑袋想了一会又说:“乌鸦可以在瓶底啄开一个小洞,水就可以喝到了.”我故意拿起水杯,做慢动作喝水状,儿子马上心领神会:“笨笨的乌鸦,把瓶子拿起来,斜放着,不就可以喝到水了吗?哈哈哈等真笨”,孩子笑了半天,我们大人可能觉得有时候孩子的想法很可笑,太幼稚,不现实,但是就是在这些可笑、幼稚、不现实中发展了孩子的创造性思维了,这远比孩子能倒背如流从100数到1更让我们兴奋.比如给孩子讲完《称象》的故事,一般的家长最多赞扬几句曹冲聪明之类的话.其实完全可以问问孩子,如果你是曹冲的话,还有没有更好的办法呢?孩子可能会说,称石头太麻烦了,可以让随行官员一个个地上船,直到船沉到画线的地方,称称每个人有多重,把重量加起来就是大象的重量.多么与众不同而又切实可行易操作的办法!多么可喜的求异思维的火花!孩子不是不能做到这一点,关键在于我们如何启发引导.其实很多通俗易懂的小故事都可以用来培养孩子的求异思维.

2 有时候把自己当成孩子的同龄伙伴,随他一起展开想象的翅膀

爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉”.一次去书店,我给孩子买了一套《希利尔讲世界地理.世界历史.艺术史》,这本书中本身就散发着创新思维的气息,很多时候,他不会告诉你答案,而是讲到一半的时候让你自己去猜,去想象结果.《希利尔讲世界地理》是从地球的起源开始讲的,在插图中,画了一个小男孩,悬在太空中,拿着个单孔望远镜,遥望地球.讲到这里时,我的儿子问我“妈妈,要是地球飞到妈妈头上会怎么样?”我没有告诉他那是不可能的,而是很夸张、很惊愕的样子,“那糟了,地球太沉了,一定会把我压得喘不过气了,快来扶我一把.”他一边大笑,一边跑过来扶着我,接着又问“如果地球飞到灯上怎么办啊?”,“如果地球飞到我们房子上怎么办啊?”,一边问着非常离谱的问题,一边笑弯了腰,我也一边非常离谱的回答,一边和他笑弯了腰.就在这样离谱的问答中,激发了孩子对这本书的兴趣.孩子就是这样简单,只要你给他插上想象的翅膀,他就能自由自在的飞翔.

3 不要过早的下结论,让孩子把话说完

我们大人常常犯的一个毛病是,孩子才把话说一半,然后就按照自己的思维给出结论,根本不在乎孩子是怎么想的.实际上认真倾听孩子的诉说是一种神奇的家教艺术,它能让孩子感觉到父母在尊重他,并把他当成“大人”了.因此,孩子会更愿意把自己的心声告诉父母.一天,儿子放学回来兴冲冲的说:“妈妈,告诉你一个秘密,今天老师给我们讲了大发明家爱迪生的故事,发明家真是很伟大,我长大了也要当一名出色的发明家!”我听了之后鼓励他说:“儿子,你的想法很好,但是怎么才能当上发明家呢?你目前首先是要多学知识,多多练习动手能力,为你的发明家梦打下基础,这样你的梦想才能实现.”儿子听完我的话之后,真的开始努力了,学习劲头很足,课堂上认真听讲,积极回答问题,放学回家主动写作业,不再像以前总是靠大人督促,还时不时的做点小手工,搞点小实验之类的.试想,如果当时儿子跟我说他长大想当发明家的时候,我打击他:“就你那成绩,还想当发明家,先别做梦了,快学习吧.”也许,一个未来的发明家真的因为我的一句话而泯灭了.而且可以肯定的是,儿子以后绝对不会再向我说起自己的梦想了.教育孩子,要多做倾听者,少做说教者.

4 培养孩子的意志,是培养创新思维的关键

凡有所成功的人,他们都是经过奋力拼搏、不断进取所获得的.现在的小孩子都是在顺境中成长的,承受挫败的能力很差.我们在日常生活中应该时不时的给孩子制造点“麻烦”,培养孩子接受挫折的能力,激发孩子克服困难继续追求目标的勇气.这不是简单的鼓励就可以做到的.我带儿子去医院拔牙,他有点害怕,我安慰儿子:“别怕,妈妈会在你身边的.”谁知进了治疗室,他却紧紧抓住我的手不肯松开,哭哭啼啼就是不跟医生合作.我一狠心,出去了,到外面等他.不一会儿,儿子自己走出了治疗室.我问他:“疼不疼,你哭了吗?”儿子说:“有点疼,但我一声也没哭.”我把儿子大大表扬了一番.如果我当时坚持守在儿子身边,他肯定会使性子.我离开了,让他独自去面对困难,他没了依靠,就会用自己的意志和勇敢去战胜胆怯和疼痛.我们做家长的要有意识的让孩子吃点“苦头”,只有能吃苦的孩子,才能拥有勇敢、坚强的性格,才能经得起更大的风浪.

创新,本来是人的本质属性.先天的条件不容忽视,创新能力本身是智力因素,而兴趣,好奇,想象和意志都来源于良好的非智力因素.

综上所述,足以看清非智力因素对一个人的影响,对我们创新思维的形成和运用多么重要,龙生九子,子子不同,既然不能先天的条件,为何不选择后天的培养了,要知道后天的培养才是更能使我们绽放光彩的.

【参考文献】

[1]邵强进.逻辑与思维方式[M].复旦大学出版社.

[2]本杰明·B·莱希.心理学导论[M].吴庆麟,等,译.9版.复旦大学出版社.

[责任编辑:丁艳]

总结:

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