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如何转化初中数学学困生

如何转化初中数学学困生

【关键词】初中数学,学困生,转化方法2012年8月,我有幸成为一名支教教师,学校选派我到一所薄弱学校支教 在这所学校我承担了七年级两个留守儿童班的数学教学工作,经过一段时间的深入了解,我发现这两个班的。

初中数学课堂教学减少陪学现象策略

初中数学课堂教学减少陪学现象策略

【摘 要】有效数学课堂教学其中有一条最根本性的原则是全体性原则,即不能让过多学业成绩不够理想的学生去充当陪读生 如果这样将会导致这些学生成为一块遗忘的角落 本文作者联系自己之教学实际所做的思考以及具体。

初中数学教学者适应新课改纵深推进下的能力提升

初中数学教学者适应新课改纵深推进下的能力提升

【关键词】初中数学;能力;途径以新课标为标志的新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前、向纵深大力推进 作为一名一直身处教学一线的数学教师,在新形势下,应该具备怎样的教育教学能力?本人结合自己的一些教育。

例初中数学导学案的简约化设计策略

例初中数学导学案的简约化设计策略

一、导学案中四基的导学策略初中数学新课标在基本理念中,将原来的基础知识和基本技能的双基目标发展为四基目标,四基目标不仅强调为学生打下坚实的知识基础,同时强调关注学生的思维活动,关注学生的学习方式,把学。

少教多学模式下的初中数学高效课堂

少教多学模式下的初中数学高效课堂

初中数学课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取数学知识、提高数学能力的主要途径 一直以来,围绕着如何构建优质高效的数学课堂,广大数学教师和数学教育工作者都在进行着积极的思考和探索 。

苏教版初中数学“二次函数”的教学实践

苏教版初中数学“二次函数”的教学实践

【摘 要】函数是贯穿于初中及高中数学的重要知识,在我们的日常生活中也被广泛应用 函数对于培养学生的逻辑思维能力也有很大的作用 本文以苏教版初中二次函数为例进行教学实践分析 讲述在教学实践中,应该根。

学定教——提升初中数学教学效率的有效途径

学定教——提升初中数学教学效率的有效途径

【关键词】初中数学;提升效率;以学定教;有效方法教学效率,始终是初中数学学习不可避免的话题 即便是在素质教育推行多年之后,我们还是需要从教学实际中,探讨教学效率的问题 事实上,任何教学方法都可能提升教。

施行“少教多学”,实现初中语文教、学双赢

施行“少教多学”,实现初中语文教、学双赢

【摘 要】随着当今社会的飞速发展,我国对教育的要求也越来越高 教育部更加崇尚素质教育及提倡有效率的教学,有效率的教学即在教师保证教学质量的情况下,减少学生的课堂时间,从而实现少教多学的高效课堂 本文旨。

初中《思想政治》少教多学模式

初中《思想政治》少教多学模式

文卢稳【摘要】学生是教育的主人,在教学过程要体现学生的主体性,教师要把求知的主动权交给学生,让学生在充分的课堂实践活动中掌握知识,形成能力 教师是学生受教育的辅导者,在教学过程中教师要摆正自己的位置,。

苏教版教材为例,如何提高初中数学课堂教学的有效性

苏教版教材为例,如何提高初中数学课堂教学的有效性

【摘要】开展新课程改革以来,江苏教育出版社出版教材(以下称为苏教版教材)在提高课堂教学有效性方面做出了一定尝试 本文中,笔者将以苏教版初中数学教材为例,结合自身多年的教学经验,谈谈如何进一步提高初中数。

“少教多学”模式在初中英语阅读教学中的应用

“少教多学”模式在初中英语阅读教学中的应用

【摘 要】少教多学是一种全新的教学模式,它提倡课堂上教师教学重点从教学内容的数量向质量的转移的少教转化为以学生为主体的多学的这种课堂模式 从根本上改变传统的以教师为中心,注重结果式应试教育模式和强行对。

“少教多学”下的初中英语写作课堂教学策略

“少教多学”下的初中英语写作课堂教学策略

【摘 要】少教多学是一种以学生为中心的教育理念,在这种理念下的初中英语写作课堂,教师精讲,学生多学,学生积极参与到教与学的活动中去,培养了学生的学习能力、思考能力和解决问题的能力 【关键词】少教多学;。

运用“少教多学”模式提高初中英语语法教学效率

运用“少教多学”模式提高初中英语语法教学效率

【摘 要】在传统的英语教学中,一直采用的是老师教,学生学的单一模式,使得英语课程包括语法的学习既单调又枯燥,教学效果不强 传统的课堂教学方法已不能适应教育发展的要求 为适应发展的要求,我们尝试着在初中。

初中语文“少教多学”课前五分钟活动的策略方法

初中语文“少教多学”课前五分钟活动的策略方法

【摘 要】课前五分钟活动是一种用时不多,但行之有效的活动方式 然而,这五分钟的时间常常被老师们忽视 笔者通过两年多的初中语文少教多学课题研究认为如果我们能够把这短短的五分钟很好地利用起来,不但可以很好。

初中语文“少教多学”教学模式设计

初中语文“少教多学”教学模式设计

一、语文教学现状分析1、语文教学亟待少教多学 在现行语文教学中多教少学是客观存在,源于教师放心不下学生 教师教得苦,学生学得累,不放过学生的早(早自习)中(午自习)晚(晚自习)和节假日(补课、家教),。

高效课堂之导学案在初中数学中的应用

高效课堂之导学案在初中数学中的应用

新课程标准提出了转变教学方式的理念,根据课堂教学实际,我们尝试把传统的教案改为学案,用学案引导学生自主学习,改革课堂教学结构,提高课堂效益,减轻学生过重的课业负担 本文主要探讨了学案导学教学模式、操。

初中数学先学后教,课堂教学有效性探究

初中数学先学后教,课堂教学有效性探究

(福建省泉州市惠安东山中学 福建泉州 362141)摘要:在学习中,学生的预习就如同是建造一座大楼时所打的地基,学生的预习程度将会对整个教学过程产生不可估量的影响 尤其是在初中学习中,这种影响更为。

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的启用

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的启用

湖南省凤凰县千工坪九年制学校 416207摘要:教师要转变教学思想和理念,从学生的主体地位出发,激发学生的学习积极性,引导学生进行积极思考,培养学生自主学习的能力 诚然,“导学互动”模式就很好地满足。

初中数学学困生的成因转化策略

初中数学学困生的成因转化策略

七年级开始,学生的数学成绩就出现不同程度的分化趋势,好的愈好差的愈差,这种不均衡现象严重阻碍了数学教学质量的全面提高 我们要积极寻求新的对策,帮助数学学困生摆脱现状,这是提高整体教学质量的关键,也是初。

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