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《历史社会》课堂开展探究式教学

《历史社会》课堂开展探究式教学

浙江临海市大田初级中学( 317000) 王剑锋众所周知,探究式教学法所注重的是自主探索和自主发现,它更加强调对学生的观察、比较、判断和分析……能力的培养,同时这种学习法还是确保学生最大限度地获得知。

《秦朝集权制度的形成》教学设计

《秦朝集权制度的形成》教学设计

一、教学目标的确定1 了解皇帝制度、中央与地方机构的内容和关系及其历史背景,认识秦朝开创中央集权制度的形成 2 能从职能、权限以及与中央的关系……方面,比较分封制与郡县制的异同点,并对秦朝中央集权制度。

第21课《第一次世界大战》教学设计

第21课《第一次世界大战》教学设计

通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力 通过学生分析萨拉热窝事件的史料,培养学生从材。

在英语教学渗透中法制教育的尝试

在英语教学渗透中法制教育的尝试

一、挖掘初中英语教材中的法制教育素材初中英语教材中有许多图文并茂的阐述,都在于强化青少年遵循学校、家庭秩序的意识 整个单元,其话题的主要内容就是rules(规章,制度) 教材明确地告诉学生,无论是sc。

对高中体育教学渗透德育

对高中体育教学渗透德育

一、结合体育教学要求,强化纪律意识教育纪律是一切学习活动的基础性要求,教师在体育教学中,一定要培养和训练学生良好的纪律意识,养成言必行、行必果、雷厉风行不拖泥带水的风格 在教学活动中,笔者对学生有意识。

中职政治教学渗透企业文化实践

中职政治教学渗透企业文化实践

【关键词】企业文化;渗透;教学中职教育是就业预备教育,目的是培养生产、管理、服务一线的技能型人才 不少中职学生在企业上岗时面对全新的企业文化氛围,心理准备不足,不能适应一线的工作岗位,所学知识和工作实。

多形式促语文课堂教学迭起

多形式促语文课堂教学迭起

【摘 要】掀起语文课堂教学高潮的艺术是指教师在课堂教学中,遵循教学和学生心理发展的规律,根据文本、教师、学生的特点,采取某种措施,把课堂教学的某一阶段推向高度发展的富有创造性的教学活动 教师可通过巧妙。

小学语文学科教学渗透德育

小学语文学科教学渗透德育

【摘 要】教书育人是学校的根本任务,做为语文教师要利用语文学科工具性与人文性的特点,认真做好教学中渗透德育工作,达到教书育人之目的 【关键词】语文教学;德育;渗透前苏联教育家乌申斯基这样讲良好的思想品。

识字教学渗透汉字文化

识字教学渗透汉字文化

摘 要 针对教学中存在识字重量不重质的现象,本文提出字音、字形和字义三者相结合的维度来衡量识字的标准,走出识字教学的误区 从汉字历史、造字结构中来探究中国汉字文化,从字音、字形和字义三方面阐述识字教学。

中学物理教学渗透德育

中学物理教学渗透德育

一、明确中学物理学科的德育目标,做到有向渗透中学物理教材中有许多课文不是给学生方法论、世界观的有向引导,就是给学生某种高尚情感的感化、积极思想的陶冶和人生观的启迪,因此对学生进行思想品德教育就成为渗透。

结合学生年龄心理特征,营造语文课堂教学

结合学生年龄心理特征,营造语文课堂教学

【摘 要】课堂教学高潮是课堂教学中产生最佳教学效果的课堂教学状态,初中语文课堂教学中最具艺术力的便是课堂高潮的营造 教师应树立与新课程理念相适应的发展教学观念,结合学生的年龄心理特征,创造一种兴趣。

高职化学教学渗透环保意识

高职化学教学渗透环保意识

付跃峰(九江职业大学 332000)【摘要】化学工业在给人类带来新产品、新材料、满足人们更多生活需要的同时,也给人类的生存环境带来的非常的影响 高职化学教学过程中注重环保意识的渗透,强化学生的生态环保。

在高中体育教学渗透思想品德教育

在高中体育教学渗透思想品德教育

河南省汤阴县第一中学456150可见体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外,还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终,把育人放在首位 体育同学校的其他教育一样,是培养。

初中语文教学渗透心理健康教育

初中语文教学渗透心理健康教育

初中语文教材中的文学作品,以其先进的思想内涵和完美的艺术形式的有机统一,赞美了真、善、美,抨击了假、恶、丑 人物形象典型生动、情感色彩强烈鲜明、思想感情真诚深刻,都会使学生受到感染和熏陶 因此,作为教。

会计职业道德教育的现状教学渗透途径

会计职业道德教育的现状教学渗透途径

杨 高摘 要:教材体系向教学体系的转化需要一定的转化形式 将思想政治理论课”三化”(教学内容专题化、教学形式实践化、教学考核多元化)教学改革的成果与“转化”相结合,把“三化”教学改革作为实现。

初中物理教学渗透德育

初中物理教学渗透德育

〔摘要〕教师的职责是教书育人,不仅要在教学过程中传授给学生知识,更要教导学生如何做人 在学物理教学中渗透德育教育不能只空喊口号,应把科学内容和思想教育有机的结合起来,使教学和德育教育互相促进 结合物理。

《战争》教学反思

《战争》教学反思

历史无力挽住时光的流逝,历史无力止息沧海桑田,历史只是昨天和过去的碎片,是破碎的瓷片,是发黄的书页,是深埋的编钟和兵马俑,是翻断绳子的竹简和斑斑驳驳的青铜器;历史有着斜阳萧鼓,阳春丽日,寒水烟柳,枯藤。

数学教学渗透人文精神的探究

数学教学渗透人文精神的探究

刘崇帅( 安徽省五河县第三中学, 安徽 五河 233300 )物质和精神是人们生活的两个重要方面,优越的物资条件不一定能填补心灵的空虚 物质条件虽不理想,却可能对生活充满热爱 现如今有的学生,优越的生。

高中数学函数教学渗透数学思想方法

高中数学函数教学渗透数学思想方法

近年来,随着新课改的不断深入和发展,在具体教学过程中对教学工作者的教学方法的要求也越来越高,广大教育工作者也对教学方法进行了深入的探究 在高中数学的教学过程中,数学思想方法的渗透是提高教学质量的基础 。

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