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高职数学建模活动实践

高职数学建模活动实践

(河南工业职业技术学院, 河南 南阳 473009)摘 要针对高职院校数学教育的特点及存在的问题,围绕高职院校数学课程的教学目标,研究了开设数学建模选修课,定期举行数学建模竞赛、开展数学建模讲座、组织。

数学建模竞赛对培养学生综合能力的驱动作用

数学建模竞赛对培养学生综合能力的驱动作用

收稿日期20130316作者简介王琳娟(1982),女(汉),山西运城人,讲师, 硕士,主要从事信息与科学计算、图像处理、智能信息处理方面的研究 基金项目山西省高……学校教学改革项目(J2011022。

数学建模学生能力提高关系探析

数学建模学生能力提高关系探析

(绥化学院信息工程学院 黑龙江绥化152061)摘 要针对新升格本科院校学生存在的问题,为提高学生研究性学习能力和解决实际问题能力,绥化学院数学建模教学团队改革教学理念,构建从基础到拓展,渐进式的培养。

探析数学建模在小学数学中的应用

探析数学建模在小学数学中的应用

河北省曲周县白寨乡总校部 057250小学阶段进行数学基础知识的教学时,适时适度渗透数学思想模式,不仅成为一种可能,也成为一种必需 学校教育由于长期受应试教育的影响,学生中存在着知识技能强,实际应用。

初中数学教学中怎样培养学生的建模能力

初中数学教学中怎样培养学生的建模能力

高攀 河北省磁县林坦中学摘 要 二十一世纪是信息的时代,新的时代呼唤具有创新精神和实践能力的人,科技的发展,使得竞争将更加激烈,其中一个关键问题便是数学技术的竞争,而数学技术又取决于公民的应用数学的。

高中数学建模教学探微

高中数学建模教学探微

高凤波 河北省磁县第二中学摘 要 为增强学生应用数学的意识,切实培养学生解决实际问题的能力,分析了高中数学建模的必要性,并通过对高中学生数学建模能力的调查分析,发现学生数学应用及数学建模方面存在的问。

对高中数学建模教学

对高中数学建模教学

摘 要 为增强学生应用数学的意识,切实培养学生解决实际问题的能力,分析了高中数学建模的必要性,并通过对高中学生数学建模能力的调查分析,发现学生数学应用及数学建模方面存在的问题,并针对问题提出了关于高。

在初中数学教学中如何培养学生的建模能力

在初中数学教学中如何培养学生的建模能力

提高学生的数学素质是数学教学的灵魂,而数学建模是数学素质的一种基本内涵 在初中数学课中培养学生的建模能力,不仅能激发学生学习数学的兴趣 ,培养学生应用数学的能力 ,还能帮助学生理解和掌握书本中的定义。

构建数学建模意识培养思维

构建数学建模意识培养思维

提高中学数学教学质量,不仅仅是为了提高学生的数学成绩,更重要的是能使学生学到有用的数学 为此,笔者认为在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是我们中学数学教学改革的一个正确的方向 本文结合自己的教学体会。

刍议高中数学建模教学法

刍议高中数学建模教学法

数学模型是数学知识与数学应用的桥梁,研究和学习数学模型,能帮助学生探索数学的应用,产生对数学学习的兴趣,培养学生的创新意识和实践能力,加强数学建模教学与学习对学生的智力开发具有深远的意义,高中数学建模。

初中生数学建模能力的培养

初中生数学建模能力的培养

中学数学建模有利于培养学生运用数学的意识,有利于培养学生勇于探索、积极主动的学习方式,有利于培养学生想象力、联想力和创造力,有利于培养学生团结协作的精神等 数学 建模能力 一、数学建模的重要性数学建。

数学建模的相关

数学建模的相关

王庆云,霍桂利(山西建筑职业技术学院,山西太原030006)摘 要& 65306;通过对比数学模型与数学建模两者的不同,介绍了数学建模的一般步骤,并对 。

在职高数学的教学中提高学生数学建模能力

在职高数学的教学中提高学生数学建模能力

摘要本文从数学课教学与实践中发现和提高中职生的数学建模能力的必要性和可行性出发,结合职高数学的特点,从以下几个方面探讨了如何提高中职生数学建模能力的教学实践 关键词 数学建模 必要性 教学实践 。

小学数学建模教学策略

小学数学建模教学策略

【摘 要】在新课改的背景下,小学数学教学越发强调学生学习积极性性的提升,积极实现对于传统小学数学教学模式的调整,是当前小学数学教师普遍关注的问题 文章积极从数学建模的角度出发,倡导将数学建模融入到小学。

数学思想在高层次人才能力培养中的作用

数学思想在高层次人才能力培养中的作用

(1 河北金融学院河北保定071051;2 河北软件职业技术学院河北保定071002)摘要:本文探讨了在大学数学教学中贯穿数学思想教育,尤其是数学建模思想的重要性,并结合河北金融学院的情况提出了一。

在高职院校开展数学建模的意义

在高职院校开展数学建模的意义

(长春汽车工业高等专科学校公共教学部吉林长春130000)摘要:高职院校培养人才的目的主要是为了服务社会、应用于社会、促进社会的进步和发展 高等数学作为高职院校学生必修的基础理论课,其目的在于培养应用。

数学建模思想融入数学教学

数学建模思想融入数学教学

(1 吉林师范大学 数学学院,吉林 四平136000;2 长春市第72中学,吉林 长春 130012)摘要:本文从数学建模思想融入数学教学重要性及数学建模思想融入数学教学方法两方面展开研究 数学建模思。

翻转课堂教学模式在数学建模课程的应用

翻转课堂教学模式在数学建模课程的应用

陈雁东1 李海霞21天津农学院 300384 2天津经济贸易学校 300381摘要:翻转课堂转变了传统教学模式,本文通过分析数学建模课程实现翻转课堂教学的必要性,设计构建出适用于现代农林院校数。

数学建模思维社会生活的有机融合

数学建模思维社会生活的有机融合

(贵州省正安县瑞溪镇中学 贵州 正安 563400)【摘要】 一般来说,数学模型是针对具体实物建立起来的,即可在现实生活中找到原型,其目的是为了解决实际问题.它的应用范围非常广泛,在许多领。

小学数学建模教学的核心

小学数学建模教学的核心

(厦门市民立第二小学,福建 厦门 361012)【摘 要】建模教学对于小学数学教育来说是近年一直钻研和优化的教育形式,也是最近在数学教育中比较热门的话题,全国大部分的小学都在积极开展小学数学的建模教学。

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