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中学历史教学中隐性知识的挖掘利用

中学历史教学中隐性知识的挖掘利用

所谓隐性知识,通常是指课本文字没有直接表述而实际上隐藏在其中的知识内容与知识联系 隐性知识是需要经过对课本显性文字信息进行筛选、分析才能挖掘出来的知识,通常是对显性知识的深化或对显性知识中若干要素的综。

历史故事在中学历史教学中的运用

历史故事在中学历史教学中的运用

在历史课堂教学中,故事能激发学生的学习兴趣,培养学生的爱国主义情感,同时历史故事还能培养学生的表达能力,对培养与提高学生的各方面素质有着重要作用 在教学中适当插入历史故事,是提高历史课堂教学质量的有效。

中学历史教学中地理简图的运用

中学历史教学中地理简图的运用

一定的历史事件不只是由一定的历史人物进行的,而是在一定的时间和一定的地点发生的,这种特定的地理位置和地理环境,在历史中的地位和作用,正如我国近代著名学者梁启超先生所说的读史不明地理则空间概念不确定,譬。

教学模式在中学历史教学中的运用

教学模式在中学历史教学中的运用

【摘 要】问题教学模式是以师生共同提出的问题作为教学切入点,通过师生间与生生间的合作和探究实现问题的解决,帮助学生学会学习,提升解决问题能力的一种教学模式 它以问题作为整个教学活动的出发点和归宿,既重。

中学历史教学学生“意识”的培养

中学历史教学学生“意识”的培养

蔡新平(新疆生产建设兵团第一师高级中学新疆阿克苏843000)内容提要受过去传统教学观念、教学目标、教学方法……因素的影响,中学生在历史学科的学习过程中出现问题意识淡薄的状况 中学历史课堂中存在要么教。

深化中学历史教学改革打造初中历史高效课堂

深化中学历史教学改革打造初中历史高效课堂

游艳慧 河北省邯郸市明山学校 056000摘要 学习历史课程,可以使学生了解人类历史的发展历程,认识人类文明发展进步的原因和规律,认识历史发展过程中人与人、人与自然及人与社会的关系 就具体的初中。

在中学历史教学中如何发挥课堂教学艺术的作用

在中学历史教学中如何发挥课堂教学艺术的作用

河北邯郸市第十三中学056000爱因斯坦说过兴趣是最好的老师 当然,多样的教学艺术手段是根据历史课内容及学生的年龄、知识层次而定的 关键词 历史教学,课堂教学,作用【中图分类号】G623 41文献标识。

中学历史教学中的审美教育优化非智力因素

中学历史教学中的审美教育优化非智力因素

河北省涞源县074300学生学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响,而尤以非智力因素起决定性的作用 本文拟就历史教学中如何从审美教育入手优化非智力因素,培养和发展学生的学习能力作一探讨 。

新时期中学历史教学中的爱国主义教育

新时期中学历史教学中的爱国主义教育

河北邯郸市第十三中学056200改革开放的深化和社会主义市场经济带来的负面影响,影响了可塑性很强的中学生,少数学生对祖国的命运和前途抱有怀疑,对传统教育和理论灌输有抵触情绪 关键词 中学历史,教学,。

中学历史教学中学生能力的培养

中学历史教学中学生能力的培养

河北峰峰矿区春晖中学056000现代社会高科技的发展,对未来人才的素质的提出了更高的要求,要求改变传统的教学模式 构建能促进中学生创新能力的教学组织形式 激励学生主动参与、乐于探究,勤于动手,培养他们。

新课程背景下的中学历史教学

新课程背景下的中学历史教学

目前,中学历史教学出现了一些新的改革趋势,即从过去的单纯依靠教师死板的满堂灌教学,逐步转变为教师与学生的双边活动 在课堂教学中,也采用了一些挂图、幻灯……教具进行直观教学,从而加深了学生的印象,增加了。

中学历史教学中学生思维能力的培养

中学历史教学中学生思维能力的培养

摘 要分析思维能力是人的一种精神活动,是一个人智力的核心,是学生综合素质和能力培养的需要,也是提高学生的成绩的需要 关键词 历史 教学 分析思维 能力分析思维能力是人的一种精神活动,是一个人智力的核心。

教师专业素养对中学历史教学的影响

教师专业素养对中学历史教学的影响

张嫣娟【摘要】在新课改和即将出台的新高考方案背景下,历史学科的重要性更是显而易见 面对中学历史教学的具体现状,我们施教者的文化素养和教学能力直接影响着受教者的学习效果,因此,在历史教学过程中,如何提升。

顾颉刚中学历史教学思想简

顾颉刚中学历史教学思想简

(兰州大学历史文化学院 甘肃兰州 730020)摘 要顾颉刚在早年形成了自己的中学历史教学思想 他的中学历史教学思想内涵十分丰富,主要包括了灌输新的历史观给学生,改进中学历史教师的。

中学历史教学改革素质教育

中学历史教学改革素质教育

江西新建二中(330100)学习历史课程,可以使学生了解人类历史的发展历程认识人类文明发展进步的原因和规律,认识历史发展过程中人与人、人与自然及人与社会的关系 学习历史课程,可以培育学生的历史智慧和人。

材料题对中学历史教学——近年II卷第40题为例

材料题对中学历史教学——近年II卷第40题为例

(长春希望高中,吉林长春130000)摘要:材料解析题是历史学科考试尤其是高考中很重要、也最有特色的题型 近年高考全国II卷中的第40题,就是其中的典型 但该题的得分情况却不容乐观,原因当然有学生的不。

让中学历史教学的课堂唱响情感的乐章

让中学历史教学的课堂唱响情感的乐章

四川省雅安市雨城区碧峰峡镇中心校(625007)【摘要】情感教育是与认知教育相对的概念,是完整教育过程必不可少的一部分 而历史课程正是人文社会科学中的一门基础课程,它基于认知教育的同时,对学生的全面发。

“史结合”在中学历史教学实践中的应用

“史结合”在中学历史教学实践中的应用

在新一轮的课程改革中,初中历史教学必须做到观点和材料的统一,史实与理论的有机结合,这不但是新课标的要求,而且在中考历史科考试说明中也明确规定 但是,初中学生的“史论结合”能力却达不到应有的水平,主要问。

中学历史教学评课活动

中学历史教学评课活动

(宣汉县厂溪初级中学四川宣汉636150)1 关于评课的内容评课是对教师课堂教学过程的的评价 课堂教学过程主要包括以下各要素:教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境等 评课就是对他们相互联系和相互。

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